有趣的七巧板教学设计

作者: 来源: 发布时间:2019年10月12日 点击数:

有趣的七巧板  

教学内容:苏教版数学二年级上册P1819  

教学目标:1、在操作、设计活动中感悟平面图形的特点,发展空间观念。  

     2、在活动中体验数学的图形美,激发学习数学的兴趣。  

     3、学会在活动中与同学合作与竞争,养成合作交往意识。  

教具准备:七巧板、铅画纸、轻音乐(控制学生的活动用)  

教学过程:  

一、 故事导入  

1、边听故事《乌鸦和狐狸》,边看图。师:小朋友,你们喜欢听故事吗?今天我给大家带来了一个故事,请小朋友一边听故事,一边看图。老师讲故事:从前有只乌鸦好不容易找到了一块奶酪,它刚想躲在树上大吃起来,这时狡猾的狐狸来了。狐狸看到这块奶酪馋的口水直流,它想怎样才能得到这块奶酪呢,眼珠子一转想到了一个妙计,他站起身来对乌鸦说:“乌鸦小姐,听说你的嗓音可美妙了,能为我唱首歌吗?”乌鸦听了可得意了,立刻哇哇大唱起来,这时奶酪一下子从嘴里掉了出来,正好掉在狐狸嘴里,狐狸叼着奶酪飞快地逃走了。  

辅以七巧板拼图:  

                                         

   

   


 

2、师:这些图案象吗?漂亮吗?  

    3、师:你们有没有发现这些图案都是用几块图形拼出来的?(七块)这七个图形就叫七巧板。七巧板是我国一种传统的智力玩具,距今已有二千五百多年的历史,用七巧板可以拼出成千上万的图形,也称“七巧图”。七巧板流传到国外后,引起了很多人的兴趣,被称作“唐图”。(录音)  

4、揭题板题:有趣的七巧板(今天就一起来玩一玩有趣的七巧板。)  

二、实践活动  

(一)  认识七巧板  

1、在你们桌上就有这样的七巧板,请你倒出来,按形状分一分(学生拿出七巧板)  

问:你分成了哪几种?(生说一种,老师贴一个,板书。         

2师:你能数出每种图形各有几块吗?  

生:三角形有5块,正方形有1块,平行四边形也有一块。  

师:请同学们仔细观察,比一比,哪些图形是完全一样的?你是怎么比的?(说说比的方法,老师动作演示,)  

生:2个大三角形一样大,2 个小三角形一样大。  

(二)自主探究,开发潜能  

1、组织竞赛。  

师:你们想不想也用七巧板来拼一拼美丽的图案呢?要想拼这么美丽的图案,得先从简单的拼。接下来咱们举行个“七巧板,我来拼!”比赛吧,看谁拼的又快又好,就有机会拿到老师的拼图和这些作品哦,想不想参加。(想)那可得好好表现啊。  

2、第一轮比赛(用两块拼)  

师:任意从七巧板里拿出两块,可以拼成哪些已经认识的图形呢?(让两人说说你想选那两块来拼什么图形)  

生:我用了两块完全一样的三角形拼成了一个正方形。(教师引导下交流,如能说出完全一样,要重点表扬)  

生:我用了两块完全一样的三角形拼成了一个三角形。  

师:有不同的拼法吗?  

生:我用了两块完全一样的三角形拼成了一个平行四边行。  

生:我是用一块三角形和一块平行四边形拼出一个梯形。  

师:原来要拼出一个梯形只要用一个三角形和一个平行四边形啊,同学们你们记住了吗?(老师巡视时让先拼好的学生站上来,然后挨个介绍老师把它拼在黑板上板书)  

师小结:这些图形都是用2块七巧板拼出来的。我们来看这三幅图形,它们都是用两个大小完全一样的三角形去拼的,通过不同的摆法,却可以拼出不同的图形呢,看来相同的七巧板是可以拼出几种不同的图形的,恩,七巧板真巧!  

师:不过七巧板还很有趣呢,你看,这两块一样的小三角形拼出的正方形跟哪一块一样大啊,这个平行四边形跟哪一块一样大啊,那这个三角形又跟哪一个三角形一样大啊?(中三角形)那用这样的两个完全一样的三角形又能拼出什么图形啊?(三角形)还能拼出什么图形啊?好,咱们先不说出来,待会拼拼不就知道了吗?  

3、第二轮比赛(用三块拼)  

师:接下来咱们进入第二轮比赛,如果任意拿出七巧板中的三块,可以拼成哪些已经认识的图形呢?谁来说说你想拼什么图形呢?(请2个人说说)  

拼好一种后,重新再选3块拼一下,看谁的拼法最多?  

(学生拼在白纸上)(学生拼时,老师用ipad拍下来,也可以适当指导,交流时,随意挑学生来说说)  

师小结:小朋友们真是太厉害了,只用七巧板中的三块,就拼出好多的图形呢。我们来看这个平行四边形,还有这个平行四边形,它们都是平行四边形,但是用的七巧板一样吗?(不一样)看来不同的七巧板,也是可以拼出相同的图形来呢,再看这个正方形和这个平行四边形,它们虽然形状不一样,但是用的七巧板却相同,恩,七巧板的确很巧!刚才我们用2块、3块七巧板拼都拼过了,我们来观察比较一下,先竖着比较,你发现了什么?(用不同数量的七巧板可以拼出相同的图形)你们有没有发现用3块七巧板的拼法比用2块七巧板的拼法好像还要多啊?  

小结:看来,选的块数越多,拼法也越多(板书)  

4、第三轮比赛  

1到底是不是这样呢,我们用更多的块数拼拼看,不就知道了吗?接下俩进入第三轮比赛。说明:用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形,你想试一试吗?拼之前你先跟同桌说说你想用几块拼什么图形(提示:如果拼不出你要的图形,可以改变一下拼法,或者也可以求助老师哦)  

2)学生试拼(用音乐调控学生的活动)拼完和同桌说说,你是用几块拼成的什么图形?  

3)展示、交流、反馈。说说分别用哪几块七巧板拼成了什么图形。  

4)、刚才老师发现,有一个小朋友他拼的时候很有方法,我们来看看,如果在拼的时候能有方法的拼,那就更好了。  

师小结:拼了那么多我们不难发现,选的块数越多,拼法也就越多。七巧板巧吧?  

5、用七块拼  

师:刚才我们都是用七巧板拼出我们学过的图形,其实七巧板还能拼出我们生活中看到的各种有趣的图形,老师就拼了两幅副图,给大家欣赏一下吧。  

    瞧,这些图案象什么呀?你能说说图中表示的意思吗?老师还给图配上解说词呢?  

师:对我们应该积极参加运动,把身体练得棒棒的,这样也才会棒棒的。  

师:看了这些图,是不是心痒痒,也想自己来拼一拼啊。  

接下来我们进入最后一轮的决战:你能自己动脑用7块七巧板拼出一些漂亮的图案吗?拼好后给图案取个名字,或者配上一句优美的话。当然如果你喜欢老师的作品,也可以模仿老师的拼。  

把贴的又快又好的贴在纸板上展示,并让孩子说说拼的是什么,取了什么名字?  

参观、点评作品。  

师:你最喜欢谁的作品,为什么?  

师:看来同学们都动脑筋拼出了各种美丽的图案,获得了丰收。  

6、刚才小朋友们拼的都很棒,老师想考考大家,有没有信心?问:要拼出正方形可以用哪几块来拼?最少用几块?最多用几块?  

四、全课总结,拓展延伸   

1、小朋友们,今天我们认识了七巧板,也一起拼了七巧板,那你觉得七巧板巧在哪里呢?那么在拼的过程中你获得了什么经验,说给大家听听吧。  

2七巧板千变万化,为我们展现了一个奇妙的世界。只要大家善于观察,勤于动脑思考,就会拼摆出更多更美的图案,都能和七巧板成为最好的朋友。  

   


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