第14课 复制与粘贴图形(第二课时)

作者:史玉玲 来源:本站原创 发布时间:2019年10月15日 点击数:
 

14  复制与粘贴图形(第二课时)  

教学内容:  

苏科版小学信息技术(三年级)第14课复制与粘贴图形(第二课时)。

学科核心素养:  

1.在学习情境的描述中,可以快速发现问题,并能引发自己的思考,寻找解决问题的方法(信息意识)

2.能联系生活实际,结合问题,调动原有认知结构,寻找信息技术手段(数字化学习与创新)

教学目标:  

A、知识与技能:  

1)学习“翻转/旋转”命令的使用方法。

2学习“拉伸/扭曲”命令的使用方法

3)进一步巩固“复制与粘贴”命令的使用。

B、过程与方法:  

1)在“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”图形过程中,培养空间概念。

2)通过观察、分析、创作,培养处理信息、运用信息的能力。

2)培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。

C、情感态度与价值观:  

通过“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令对图形的处理,发展创新思维,提高审美情趣,进一步激发学习“画图”的兴趣,并引导学生将所学信息技术运用到生活中。

D、行为与创新:

通过“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令创造新图形,培养创新能力。

教学重难点:  

重点:“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令的使用方法。

难点:翻转和旋转的区别,拉伸和扭曲的区别。

教学准备:  

多媒体网络教室、教学课件和学习素材。

课时安排:1课时

教学过程:  

一、创设情境,导入新课。  

师:同学们,上节课我们在《植物大战僵尸》游戏中学习了复制与粘贴操作,知道通过复制与粘贴可以把一个图形变成很多个。但是这些图形都是一模一样的,有没有什么方法可以变出不同的图形呢?

生:有。

师:你的想法真不错!把羊羊村的小羊们都吸引来了。看,他们是谁?

生:……

师:是的,他们还给我们带来了T台秀。你们想看吗?

生:想。

设计意图:本课是第二课时,所以从前一课时的学习引入,直观明了地发现所有的图形一模一样,于是提问引入“不同”的概念,让学生由生活经验想到变化,进行交流。接着用卡通角色引发新知的学习。

二、投入情境,尝试操作。  

1、翻转/旋转命令  

1)“垂直翻转”  

师:第一位出场的是“美羊羊”。她可是非常注意自己形象的,看,临上场,还不忘去湖边照一照呢!(打开“羊村T台秀.bmp”文件)

师:怎样贴出美羊羊的倒影呢?请同桌交流一下,说说你们有什么好办法?

生表达观点。(可能会说复制一张倒过来)

师:能在电脑中怎么实现呢?

生:先复制、粘贴出美羊羊,把她移动到下面。

师指定生上台操作。(提醒注意“应用透明背景”)

师:接下来怎么倒过来呢?

(生不会:别急,老师告诉你,这个秘密就藏在“图像”“翻转/旋转”菜单中,你能自己找一找,试一试吗?)

生会:你能边操作边讲一讲吗?

生:操作。

师:你真是一个合格的小老师,不仅操作地熟练,讲解地也非常清楚。

师:同学们,你们看清楚了吗?那还等什么,赶紧帮一下美羊羊吧!

课件出示:帮美羊羊贴出倒影。

生操作。

师:刚才我们用到的命令是?垂直翻转。)看,(PPT演示)如果一个图形的上下方向进行了颠倒,在电脑中叫做垂直翻转。

师:老师也来试一试,(未选定,最好是有学生。)展示。

师:为什么出错了呀?(未选定“美羊羊”。)

师:是的,在电脑中对谁操作,必须先选定这个图形。(重点强调选定:选定)怎么解决这个问题?没完成的同学抓紧完成,完成的动作轻轻地去帮助一下你的小伙伴。

2)“水平翻转”  

师:美羊羊在大家的帮助下完美地呈现了自己的舞姿,接下来上场的是沸羊羊。可是他迷路了。小朋友们,你们能帮一下他吗?(往下拉到任务二)

生自学。

课件出示:帮沸羊羊找到正确的路。

师:指定一生上台演示并讲解,用到的命令是:水平翻转。(水平翻转PPT显示:像这样从左到右,或者从右到左的方向发生了变化,在电脑中叫做水平翻转。

设计意图:上下颠倒、左右颠倒直观的问题,第一反应就是要倒过来。如何倒过来呢?在电脑中有相应的操作和名称,于是在完成任务中顺势掌握新知。垂直翻转老师稍微讲解,水平翻转学生直接迁移完成。

3)“旋转”  

师:沸羊羊不负众望表演很成功!这会儿,懒羊羊上场了,他给大家带来了羊村宣传照。可是它太粗心了,一不小心把照片弄散了。小朋友们,你能帮帮他吗?

课件出示:帮懒羊羊整理照片。

生小组讨论尝试操作。

学生交流操作结果。

(如果有完成就指定上台示范,没有的话就教师讲解)

师:(演示)同学们,其实在“翻转/旋转”命令中,除了 “垂直翻转”和“水平翻转”外,还有“按一定角度旋转”命令,看,这里有三个角度。结合实物教具讲解分别讲解旋转90度、180度、270度的效果。(按一定角度旋转)这下,你能帮助懒羊羊了吧!默认都是顺时针方向的!

生继续完成操作。师提醒如果错了,及时使用“撤销”命令。

展示学生作品。(两个不同喜羊羊的)

师: 出示旋转180和垂直翻转的情况,讲解不同。

师:结合实物教具引导学生思考、回答“翻转”与“旋转”命令二者之间的区别、不同之处。

小结:“翻转”是一个物体的左右或上下方向的变化,而“旋转”是一个物体整体按照一个方向转,他们最终实现的效果不一样。  

设计意图:旋转和前面的翻转不一样,它是按照一定的角度整体转动的。于是设计三个小问题。对于垂直翻转和旋转180,效果不一样,但是课中不刻意强调一种操作,最后通过展示学生完成效果和老师演示说明不同。引导学生根据需要应用不同操作。  

4)巩固“翻转/旋转”命令  

师:在羊羊们忙着T台秀的时候,灰太狼却跑到羊村抓羊了。没看到羊,他很生气,就把喜羊羊的房间弄得乱七八槽。

生:沙发倒了,花盆掉在地上了。

师:同学们,你有办法帮忙整理一下吗?

课件出示任务:帮喜羊羊整理房间。

生尝试操作。师巡视。

  师:在整理房间时,有什么问题吗?

生:花盆要用旋转,翻转不行。

师:在电脑中,方法有很多种,你可以选择自己熟练的。

2、拉伸/扭曲命令  

1)“拉伸”与“扭曲”命令  

师:喜羊羊得知灰太狼又到羊村抓羊的消息后,害怕他来舞台捣乱,就心想:“怎样才能阻止灰太狼来破坏呢?有了!”他在舞台旁边放了一面魔镜。(课件出示)

师:过了一会儿,灰太狼还是来了,来到魔镜前,一照,镜子里的自己一会又矮又胖,一会高又瘦,吓坏了!(课件出示变化后的灰太狼)

师:知道是什么原因吗?

生:喜羊羊放的是哈哈镜。

师:同学们,其实,在我们的画图中也可以实现哈哈镜的效果。想学吗?(想)其实,只要用一个命令就可以了。它也藏在“图像”菜单下,你猜猜看。 “拉伸/扭曲”。

师:选定对象,他们可以改变图形的大小和形状。

师:你想不想玩一玩?根据提示尝试操作,并思考“拉伸”和“扭曲”操作有什么不同。(课件出示)

交流后明确:拉伸:将图像放大或缩小(大小)

            扭曲:将图像按一定的方向歪斜。(形状)

2)灰太狼变形记  

师:灰太狼干了这么多的坏事,相信同学们都比较痛恨他。请大家想象一下灰太狼回到家后,被红太狼暴打后的形象吧,并试着在画图中呈现出来。小组完成《灰太狼变形记》。  

生上机操作,师适时指导。  

设计意图:根据哈哈镜效果想象灰太狼的后果,进而引入“拉伸/扭曲”操作。三年级学生探究能力还不系统,于是老师设置一些参考数据,在有限的时间内让他们体验效果。如果时间来得及可以放开,让他们体验单一数据变化的效果,可能对拉伸/扭曲的理解更加深入。  

三、知识总结,巩固强化。  

师:没有灰太狼的打扰,羊羊们的T台秀办的很成功!时间不早了,他们也该回去了!同学们,在羊羊的陪伴下,你都学到哪些知识呢?……(引导学生来总结)生说。

四、图片欣赏,拓展延伸。  

师:其实,我们今天学习的都是调整图形的方法,掌握了这几个小窍门,我们就可以变出各式各样的图形。此外,我们还可以将些技巧应用于图形创作、日常生活中中(欣赏图形)。希望大家善于应用今天所学的知识让我们的生活变得更有趣。

   

五、板书设计:  

   

 复制与粘贴图形(第二课时)  

                                         翻转/旋转     方向  

选定   

                         拉伸/扭曲    大小/形状

 

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