四年级上册 Unit 8 Dolls 第二课时教学设计

作者:华燕 来源:本站原创 发布时间:2019年10月15日 点击数:
 

         四年级上册 Unit 8  Dolls 第二课时教学设计  

     无锡市云林实验小学    华燕  

一、教学内容: Fun time and cartoon time   

二、教学目标:  

1、知识与技能  

(1). 能够熟练掌握本单元单词,并能进行简单的对话交流。  

(2).掌握cartoon time部分的基本用语。  

(3). 能听懂、会说、会读和会拼写单词:hair, eye, noes, mouth, ear, small, big, short, long ,tall, thin, fat, snowman等。  

(4). 能够用英语简单地描写和形容人和物。  

2、过程与方法  

游戏法,多媒体演示法,交际法  

3、情感态度与价值观  

通过本单元的学习,知道在日常活动中如何对人和物进行简单的描写和形容。  

三、教学重点  

1、能够熟练掌握本单元的单词。  

2、能够用英语简单地描写和形容人和物。  

四、教学难点:  

能够熟练掌握所学单词和句子,并能在恰当场合争取使用。  

五、课前准备  

多媒体、图片、画图本等  

六、教学过程  

Step 1 Warming up   

1. Let’s review: describe the dolls of Story time and describe Simon. Lead in Simon.   

Look at Su Yang and Yang Lings doll.  

Her hair is______. Her eyes are_______ .   

Her nose and mouth are ____________ .   

Look at Liu Tao and Wang Bing s doll.  

His hair is______. His eyes and nose are_______.   

His mouth and ears are ____________ .   

[设计意图多媒体出示story time的人物,让学生填空,帮助学生复习上节课学的单词,同时让学生在本环节中迅速进入学习状态]  

   

Who is he ?  

His hair is______. His eyes and nose are_______.   

His mouth and ears are ____________ .   

My name is Simon. Lets  play a game with Simon.  

[设计意图story time的人物引出动画人物Simon,再由Simon.引出Simon says的游戏,起到了承上启下的作用,也激发了学生学习的兴趣]  

2. Simon says :  I say touch your hair ,you can’t do this, if I say Simon says touch your hair,  you should do it and say hair hair hair   

[设计意图:本环节主要采用游戏法进行教学,充分调动了学生的口、耳、眼、  

脑,从而激发了学生的热情,孩子的天性就是喜欢玩,本环节以Simon为主线,  

学生积极性强,所以,小学的快乐英语教学,就是要把学习的内容融入到课堂游  

戏当中,让学生真正“动”起来。本环节以“游戏活动”出发,就地取材创设  

景,让学生在大量的游戏活动中提高语言交际能力。通过交际,学生体现了自我  

价值,在群体活动中被尊重、被认可,产生了归属感。通过这个游戏也让学生复  

Story time的内容]  

3. Magic eyes : Say the words loudly and say bomb when you see the bomb.   

Teach : tall  short  and  snowman.   

T: Now, we can see a tall snowman and a short snowman.  

[设计意图本环节由Magic eyes引出新授单词,为下文教学做了很好的铺垫]  

Step2 Fun time  

1. Christmas is coming. It often snows on Christmas Day. We can make a snowman at that time. Let’s have a rest : Enjoy a song about Christmas..  

[设计意图:本环节用英语歌曲进行教学,不仅在极短时间内吸引住学生,而且  

易创造英语学习的氛围。]  

What kind of snowman do you like?  

Let’s listen draw and say.  

2.Show time   

Show our snowman and introduce it.  

[设计意图:本环节结合听、说和画,提高了学生的听说读写能力]  

Well done , here’s a present for you .   

Look , it’s a robot. Do you like it? How is he? Let’s watch a cartoon and you’ll finish three tasks.  

[设计意图:由Fun time画雪人部分,教师表扬学生画雪人画得好,奖励学生一  

个礼物盒,由这个礼物盒引出robot,再过渡到Cartoon time,过渡自然,学生  

也容易接受]  

Step3 Cartoon time  

1. Watch and choose ( Learn Picture1).  

The robot is    C     .   

A  sad  B dirty  C cool   

2. Watch and judge (Learn Picture2-4)  

His eyes are very small.  F  

He can talk and jump.   T  

3. Read and think (Learn Picture5-6)  

Is the robot short?          

He is short, but he can get tall.  

[设计意图:用任务型教学教授Cartoon time,让学生在完成任务时接受新知,同  

时也可以让学生在完成任务时体会到成功的喜悦]  

Step 4 Practice  

1.Read follow the tape  

2. Read in groups.  

3. Let’s dub  

4. Let’s act  

[设计意图:通过听、读、演等任务,学生的各方面能力都有所提高]  

Step 5 Consolidation  

1.      Mr robot , I want to make friends with you. Let’s play a guessing game.  

One student stand here, other students describe the student.   

Let’s guess: Who is he/she?  

Listen and guess.   

Describe and guess.  

[设计意图:由Mr robot引出总结性的游戏,让学生在游戏中复习新知,在愉快的氛围中结束本课]  

2. Let’s talk.   

Homework   

1. Listen to the tape and read after it .  

3. Talk about your friends.  

4、板书设计:  

Unit 8 Dolls  

His…is/are…  

Her…is/are…  

                                                                                                                          

   

tall  

    

short  

      
   

 

   

七、教学后记:  

  这节课我注重关注学生的情感,营造了宽松、民主、和谐的教学氛围。同时我考虑到了教学过程中的梯度性,教学内容由浅入深,也注意到了学以致用的原则,设计了大量贴近学生生活的生动有趣的任务性活动,调动了学生的积极性,培养了学生综合运用语言的能力。同时教师及时激励性的评价给了学生学习的信心和勇气,因而取得了较好的教学效果,体现了新课标的理念。纵观整个教学,本节课的内容学生掌握较好,但活动设计上还可以给学生更多开口说的机会,同时要进一步加强学法指导,为学生的终身学习奠定基础。  

   

 

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