《中山陵前》教学设计

作者:佚名 来源:转载 发布时间:2016年05月04日 点击数:
 

教学过程: 

一、图片导入

1、(出示图片,各种和孙中山有关的纪念馆、学校、街道等)

你们有没有发现,这些图片有什么共同点吗?(都和“中山”有关)

为什么都和“中山”有关呢?(为了纪念孙中山先生)

2、孙中山先生逝世后,就长眠于南京市的中山陵。去南京旅游的人们不一定会去风景如画的玄武湖,不一定会去热闹繁华的新街口、夫子庙,但是他们一定会去中山陵。他们去那里瞻仰孙中山先生,缅怀他的丰功伟绩。

3、(出示孙中山肖像)同时,文字简介(引读)。

4、“孙中山到底是怎样一个人?为什么直到今天还有那么多人怀念他、崇敬他呢?”(引入书上P66右下角问题,图片出示)

二、了解时代背景

 1、要深入了解孙中山,首先要了解他所生活的那个时代。让我们通过一组图片,一起走进孙中山先生生活的那个时代。(文字资料课前让学生熟读)

(1)课件演示图片,学生静静地看

(孙中山出生在清朝末年,当时社会正处在外国殖民统治和封建统治下,政府腐败无能,列强通过发动战争从中国获取惊人的殖民利益。内忧外患下,人民的生活困苦不堪。老百姓任人踩踏,就像脚下的蚂蚁。)

  (2)你从这些照片中看到了什么,你看完这组图片之后有什么感受? 

引导:看得出,大家的心情都很沉重,还没有从这组图片中回过神来。谁愿意来说说自己的感受?

【预设:学生可能会结合上课学习内容《鸦片的背后》进行回答。——与学生见面时渗透《鸦片的背后》的内容】

 (3)小结:是的,孙中山就生活在这样的年代:社会动荡,政府腐败,老百姓生活在水深火热之中。

(出示漫画图片“时局图”)

这张时局图,形象地画出了当时中国被帝国主义列强瓜分的现实。图中这只老虎代表英国,它早就对中国虎视眈眈;熊代表俄国,它也对中国垂涎欲滴;青蛙代表法国;肠代表德国;这个太阳大家都知道,它代表日本;这只盘旋在天空的老鹰代表美国,它对中国野心勃勃,妄图掌控全局。在列强的眼里,中国就像是一块肥肉,大家都要来咬上一口。正所谓“弱肉强食”,多形象啊!

这多像达尔文所说的——“弱肉强食,适者生存”。(课件点击出示)

(4)在这样的时局下,孙中山发出了这样的感慨——(课件出示文字内容)

今天的世界上,中国是弱国,如果不赶快发愤图强,不就要被列强吃掉了吗? 

三、必须推翻清王朝

(一)创同盟会

1、孙中山和很多有识之士都感到中华民族已经到了万分危急的时候,他们开始探索各种救国道路。在平等、博爱思想的影响下,孙中山立志救国。他是怎么做的?请同学们快速浏览书P67-71,找出孙中山具体做了哪些努力?(教师根据学生回答板书:上书被拒  创同盟会  领导起义)(见面时渗透)

2、(手指板书)那当时孙中山提了什么建议?政府为什么要拒绝呢?

(恰好当年,爆发了甲午战争,我们这个泱泱大国,居然被日本这个小小的岛国打得一败涂地,被日本踩在了脚底下。这让当时的中国人都震惊不已!)

所有的这些都让孙中山清醒地认识到——要救国,必须要用革命的力量来推翻清王朝的统治。

3、于是,孙中山和有识之士一起创立了同盟会,旗帜鲜明地提出了自己的革命主张——(出示,学生齐读)这十六字的革命主张是什么意思呢?(出示,教师读)

(二)领导革命

过渡:孙中山领导的同盟会明确了革命主张之后,他们是怎样行动的呢?(武装起义)

1、课前,老师让同学们搜集孙中山领导的革命的相关资料,哪位同学能来说?(分组请学生来说,然后课件出示表格,重点让学生感受起义最终是失败的)【失败,逐个点击】

 2、在这些可歌可泣的革命起义中,最惊心动魄的就要数“黄花岗起义”了,它被孙中山称赞为“惊天地,泣鬼神”。

    (师深情描述——在这场惨烈的战斗中,黄兴的两只手指被打断,却依然坚持战斗。一直臂膀已残废的喻培伦,胸腔挂着满满一筐炸弹,边冲锋边投弹。在身受重伤的情况下,他拉响了身上所有的炸弹,和身边的敌人同归于尽。在这场起义中,共有72位烈士献出了自己年轻的生命,(点击课件)历史上称他们为“黄花岗七十二烈士”。)

3、其实,像喻培伦他们一样的革命英雄还有很多,我们再来认识一位巾帼英雄——秋瑾。请同学们快速浏览书上P70《虽死犹生》的故事,说说让你最感动的地方。

    点评、过渡:一次次起义,一次次失败,但是革命党人还是不屈不挠、前赴后继,表现出一种封建王朝决战到底的革命气概!

4、(孙中山在宣传革命的时候,经常有人问他:“……”小组讨论:“孙中山会怎么回答?”教师巡视时,关注学生回答)

    同学们说得都很好。在影片《辛亥革命》中,孙中山是这样回答的。(播放影片)(影片观看结束,引读)

(引读)革命是让社会进步的理念深入人心,是让我们这个民族不再受列强的侵略和掠夺,使中华民族屹立于世界的东方。

5、在孙中山这种崇高理想的感召下,清政府新军中的青年开始向往革命。在革命党人的策动下,新军决定起义。让我们一起回到1911年10月10日那个夜晚——(播放录音,听故事)边听边思考。

    (学生回答一题,教师强调一题——

(1) 武昌起义敲响了帝制的丧钟。

(2) 在武昌起义的鼓舞下,全国各地的反清情绪像干柴一样被点燃了!

(3) 清王朝的统治被彻底瓦解了。

(4) 让我们一起记住这历史上,最为特殊最为难忘的一天——

教师强调:辛亥革命推翻帝制,使民主共和的观念深入人心。这就是为什么人们尊孙中山为“国父”的原因所在。

6、总结回顾:学到这里,你觉得孙中山是一个怎样的人?(学生回答,教师引导贴板书)

    “百折不挠、一心救国”之后,(若冷场)引导:为什么孙中山能百折不挠地坚持革命?是什么力量支持着他?——(救国)是的,他想要“驱除鞑虏,恢复中华”,实现自己的理想,追求真理!

在纪念辛亥革命九十周年大会上,时任中共中央总书记的江泽民是这样评价孙中山的——(出示)

四、缅怀中山 

孙中山,这位民主革命的伟大先行者逝世后,被安葬在中山陵。如今,站在中山陵前,你有什么想说的,在卡片上写下你心中的话,表达你对孙中山先生的敬仰和怀念吧! 

学生活动:写献花留言、配乐。 在音乐声中深情地朗读你的留言。

有秩序地,静静地把写有你们留言的卡片贴到黑板上,让我们在中山陵前缅怀孙中山先生。

五、总结全文

结束语:(出示同盟会纲领图片)今天,我们初步认识了孙中山这位伟人,经过不懈的努力,“驱除鞑虏,恢复中华”的目标已经实现了,但是革命建设的道路还很漫长,我们下节课继续学习。

 

教学板书设计

9、中山陵前

上书被拒      一心报国

创同盟会      追求真理

领导起义      百折不挠

 

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