2016年教师教育(教科研)工作补充意见

作者:包晓燕 来源:本站原创 发布时间:2016年11月18日 点击数:

无锡市云林实验小学

2016年教师教育(教科研)工作补充意见

(2016年9月)

 

一、指导思想:

我校教师教育工作将紧扣科学发展主题,加强新时期师德教育,弘扬大爱精神;重视教师专业发展,开展教育教学实践活动;加强师能培训,高位提升教育水平;着力教师共同体研究,拓展教师发展新平台;培育儒雅教师,构建“知书达理”的教师文化,在促进教师全面发展的同时,推动学校的可持续发展。

二、主要工作及措施:

(一)加强师德建设,提升思想意识。

1、丰富师德活动。通过考评导引,规范行为,提升教师工作质量意识、规范意识和绩效意识。开展“爱生三走进”和“四帮一”等活动,走进学生家庭,与学生结对,了解学生在家情况,倾听家长的意见和建议,共同探讨育人的策略和方法。

2、重视师德学习。结合教师节等开展优秀教师学习活动,宣传、张扬和彰显教师的先进事例和事业精神,通过榜样引领师德风尚;通过教师集体学习等方式,组织全体教师重温师德规范等教育法律法规,践行师德规范,把正思想、工作和生活。

3、继续开展学生、家长、社会评议学校工作的活动,针对学校满意度测评情况,积极开展自查和整改工作,完善对教师的多元评价体系。

(二)重视专业发展,提升教育水平。

1、引导教师认真研读学习论、教学论、课程论等教学理论,以学习蓄养底气,进一步改进和完善课堂学习方式和教学方式。

2、开展读书交流活动,倡导教师与国学经典为伴,用书籍涵养文气,促使教师向学者型、研究型、专家型教师迈进。

3、拓展学习交流渠道,让更多的教师参与市级、省级及更高级别的交流与培训活动。注重交流反馈,鼓励外出听课、培训的老师在教研组内进行搬课、讲座等二级培训活动。

4、抓实常规学科教研活动,继续扎实开展以听课、评课为主的“半日教研活动”,通过上研究课、评课、专题讲座、主题沙龙等形式,努力打造“简约至真”课堂,深入开展教学联动活动,努力提高教师的课堂教学水平。

5、组织青年教师业务达标考核,指导青年教师在教育、教学、班主任工作等方面开展好相关活动,促进青年教师队伍的专业成长。

6、组织教师参加区级以上的各项课堂教学大赛、教师教学技能大赛、学术荣誉评比等,组建比赛团队,加强培训指导,争创赛事佳绩。

(三)强化校本研修,促进教师成长。

1、校本培训:制定规范、科学的校本培训计划,新教师、骨干教师、薄弱教师各有次重点。同时,通过师徒结对、团队培训、骨干示范、专家讲座等方式,做好校内自培,使不同层次的教师都有不同程度的提高,促进教师专业发展。

2、骨干队伍:充分发挥骨干教师的专业引领作用,开展骨干教师示范课、专题讲座等,使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高,骨干比例增大、层次提高。

3、青蓝工程:组织新一轮师徒结对工作,抓实活动,关注过程,继续开展第二轮师徒展示课活动,通过骨干教师的引领示范和青年教师的汇报交流促进“结对师徒”的共同提高、共同发展。

4、教师社团:开展教学技能指导、学科能力比拼等活动,促进教师专业实践,增强青年教师团队的活力,提升青年教师的教育教学技能和教学水平。

(四)聚焦“品质”课堂,提升教学水平。

1、严抓教学常规的落实,做到教学常规管理精细化、长效化。学校课程教学中心通过定期检查和随机抽查的方式实行巡课制度,并加强教育教学月检查与随堂听课的力度,通过常态调研,反馈分析,进一步规范教师的备课、听课和教学常规等。

2、抓实学科教研活动,继续聚焦“品质”提升,持续开展“三品课堂”建设,扎实推进课堂教学改革。继续扎实开展以听课、评课为主的“半日教研活动”,努力打造“简约 至真”课堂,通过上研究课、评课、专题讲座、主题沙龙等形式,进行校本教研学习共同体建设的实践,努力提高教师的课堂教学水平。

3、注重课堂教学的实践探索,邀请各学科的教研员、专家来校听课,与教师对话,指导课堂教学;加强区域联动,倡导主题共研,深化精品意识,促进提炼反思,提升研究品质。为全体教师的专业发展注入活力。

(五)深入课题研究,提升科研能力。

1、课题引领,提升学校发展内涵。本学期,教师发展中心以江苏省重点自筹课题《简约至真:小学课堂教学方式行动变革研究》为核心,深入开展课题研究,把学校特色与文化建设有机融合,提升学校发展内涵。

2、科研工作力求规范化、精细化。各课题组每个月进行一次例会,以制定研究计划,理论学习,教学研讨,交流论文、随笔、读书心得等为例会内容,并严格按照计划开展课题研究。一方面各课题组要认真梳理研究工作,理性思考下阶段研究内容,扎实开展研究活动,把课题研究与教育教学工作有机整合。另一方面要重视教科研资料的整理与积累,创设交流平台,推广科研成果,为促进教师专业成长服务。

3、积极推广教育科研成果。(1)积极组织各级论文评比。为教师论文获奖、发表提供机会和平台,将我校的课题研究成果及时进行有力的推广,打造我校的教科研品牌。(2)精心出版校报、校刊。精心设计、组稿《小云林报》《云林教研》,增加可看点和可读性,拓展家校沟通、校校沟通的全面性和深入性,宣传学校办学特色和科研成果。(3)评选学校教科研先进个人。细致做好教育科研优秀草根课题组等的推荐、评选工作,并安排好交流,扩大优秀的影响力。

(六)走进生活教育,彰显陶研氛围。

1、搭建学习平台,促进陶研骨干成长。本学期,我校将继续组织教师学习《陶行知现代教育文选》《走近陶行知》等著作,鼓励教师积极撰写陶研论文,推动学校学陶师陶活动的深入开展。

2、积极开展活动,丰厚学生学陶底蕴。积极创设校园学陶氛围,构建和谐人文环境。张贴陶行知先生的名言名句,各班每学期出一期学陶专题黑板报,校报刊登陶研专题文章。给五年级学生下发《陶行知读本》,要求班主任利用阅读课、晨会、班队、综合实践等时间引导学生认真阅读,了解陶行知的故事,学唱陶行知的歌,朗读并背诵陶行知的诗歌。

3、打理开心农场,提升学生生活力。本学期,继续耕种好“小云林开心农场”,做好开心农场工作日志,收集好学生随笔,班主任随感,随时更新班级主页。以“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的行知思想为核心,继续做好陶研各项工作,促进学校以“真”字为特色的校园文化建设,找寻学生发展和传统教育的契合点,使学校文化内涵不断丰富,使教学质量稳步提高,使办学品位逐步提升。

三、每月安排:

九月份:

1、制定教师教育(教科研)工作计划。

2、完成校本培训行事历。

3、青蓝工程结对仪式。

4、青年教师社团活动:课堂板书设计培训。

5、专题讲座:相信你会成为一名优秀的老师

6、参加无锡市学术荣誉材料评比。

7、读书交流活动。

8、课堂教学现状调研。

十月份:

1、组织参加市学术荣誉评比之业务能力测试。

2、开展骨干教师展示课活动(一)。

3、完成区级以上骨干教师考核。

4、青年教师社团活动:雅慧教师个人形象培训。

5、专题讲座:如何有效转化特殊学生(锡山实小:臧伟)

6、编印第30期《小云林报》。

十一月份:

1、青年教师社团活动:“微课时代,做学习型教师”专题培训。

2、组织参加市学术荣誉评比之上课评比。

3、主题沙龙:我的“简约至真”观。

4、专题讲座:消防安全知识讲座。

十二月份:

1、评选第二批校级班主任工作能手、新秀。

青年教师社团活动:微课比赛(含板书设计比赛)。

2、组织参加青年教师必备能力考核、理论考试。

3、专题讲座:师德标兵事迹宣讲。

4、骨干教师展示课(二)。

5、编印第31期《小云林报》。

一月份:

1、专题讲座:心理健康调试。

2、完成教师绩效考核。

3、编印校刊。


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